Tutoría.

La última clase de Procesos con Puri dimos la tutoria. Es un tema muy interesante porque vimos para que sirve la tutoría y la función del tutor en relación con los alumnos y los equipos docentes.
Aquí dejo bastante información sobre esto y más adelante subiré la relación de los tutores con las familias que la daré en la siguiente clase.

Funciones de la tutoría.

Ø  Participar en la elaboración del plan de acción tutorial.

Ø  Coordinar el proceso de evaluación de sus alumnos.

Ø  Atender a las dificultades de aprendizaje.

Ø  Informar a las familias.

Ø  Facilitar la cooperación con las familias.

Ø  Atender y controlar a los alumnos en el centro.

Funciones generales.

v  Prevención.

v  Terapéutica.

v  Coordinación de quipos docentes.

v  Asesoramiento.

v  Mediación.

v  Evaluación.

Funciones específicas.

ü  En relación con los alumnos.

ü  En relación con los equipos docentes.

ü  En relación con las familias.

Funciones del tutor en relación con los alumnos.

ü  Faciliar la integración.

ü  Contribuir a la personalización de los procesos de e/a.

ü  Coordinar el proceso de evaluación y promoción de los alumnos.

ü  Hacer el seguimiento de los procesos de e/a de los alumnos.

ü  Elaborar y aplicar las respuestas educativas específicas a los acnees.

ü  Mediar en la solución de conflictos.

Tareas con el grupo de alumnos.

ü Estimular la idea de grupo y su desarrollo.

ü Conocer su evolución académica.

ü Fomenar el compañerismo y la resolución pacífica de conflictos.

Tareas con el alumno individual.

·        Conocer su historial educativo.

·        Conocer sus características de personalidad, aptitudes, actitudes etc…

·        Conocer su integración en el grupo.

·        Ayudarle en su problemática académica.

Funciones en relación con los equipos docentes.

Ø Coordinar las sesiones de evaluación.

Ø Facilitar información al equipo docente.

Ø Colaborar con la Unidad de Orientación.

Ø Coodinar el desarrollo de la programación del grupo de alumnos.

Ø Contribuir a la cooperación del resto de profesores con las familias.

Dificultades y limitaciones de la acción tutorial.

o   La conceptualización asumida de la tutoría.

o   La persona del tutor : perfil actitudinal y aptitudinal.

o   Las actitudes de la comunidad escolar hacia el tutor: equipo directivo, padres alumnos y profesorado.

o   Las tareas y recursos.

El perfil del tutor.

El tutor, roles y competencias.

·         Asesor.

·         Consultor.

·         Coordinador.

·         Evaluador.

·         Mediador.

·         Formador.

Qué ha de saber?

·         Psicología evolutiva.

·         Factores del proceso de e/a.

·         Formación en resolución de conflictos, técnicas de grupo, modificación de conducta, comunicación y trabajo colaborativo.

·         Procesos de mediación escolar, familiar y social.

·         Teoría del conflicto y del asco.

·         Nuevas tecnologías.

¿Cómo ha de ser?

·         Aceptación positiva e incondicional.

·         Empatía.

·         Apertura y flexibilidad de mente.

·         Paciencia y control de los impulsos.

·         Estabilidad emocional.

·         Asertividad y seguridad en si mismo.

Qué aprender en tutoría.

Enseñar a ser persona.

      El desarrollo del yo.

      La imagen corporal.

      El autoconcepto.

      La autoestima.

Enseñar a ser personas técnicas.

o   Modelado.

o   Role-playing.

o   Comunicación positiva.

o   Refuerzo positivo.

o   Autoinstrucciones.

o   Autorrefuerzo.

Enseñar a convivir.

§  La autonomñia personal.

§  Las habilidades sociales.

§  Las habilidades asertivas.

§  La autorregulación de la conducta.

§  El autocontrol.

Enseñar a convivir técnicas

v  Clarificación de valores.

v  Análisis de dilemas morales.

v  Asambleas.

v  Técnicas de resolución pacífica de conflictos.

Enseñar a aprender.

ü  Las habilidades de estudio.

ü  La resolución de problemas.

ü  El pensamiento creativo.

ü  Las habilidades metacognitivas.

Enseñar a aprender técnicas.

·         Técnicas de scaffolding (andamiaje).

·         Técnicas de elaboración.

·         Técnicas e almacenamiento.

·         Técnicas de recuperación.

·         Técnicas de resolución de problemas.

·         Técnicas creativas.

Enseñar a tomar decisiones.

Ø La posibilidad de elegir.

Ø Los gustos de cada uno.

Ø Las habilidades personales.

Enseñar a tomar decisiones : técnicas.

·         Dilemas.

·         Autodescripciones.

·         Ejercicios valorativos.

·         Cuestionarios de habilidades.

Posibles bloques de contenido de la acción tutorial en primaria.

      La acogida.

      Evaluación de habilidades para el aprendizaje.

      Evaluación de personalidad.

      El grupo y la integración.

      Actividades de enseñar a aprender.

      Actividades de enseñar a ser persona.

      Actividades de enseñar a convivir.

      Actividades de enseñar a aprender.

Herramientas…

Ø  La entrevista.

Ø  La observación.

Ø  Técnicas sociométricas (sociograma…)

El club de los poetas muertos.

Bueno como este Blog no solo es para subir apuntes y cosas así sobre las diferentes asignaturas que tengo, también puedes contar cosas personales pues supongo que podré escribir sobre esta película que hemos visto en dos clases de Procesos de Enseñanza con mi profesor Luis. La verdad siempre había escuchado que era una película muy buena y nunca la había visto y me alegra que nos la pusiese. Supongo que por vergüenza a veces en clase no opinas sobre que te parece la película, todos nos quedamos callados aunque en nuestra mente tenemos un montón de respuesta para opinar o al menos eso me ocurre a mí, me da una pena enorme el protagonista de la película, no por el mero echo de ser una película sino porque eso ha ocurrido a adolescentes en la vida real, suicídarte porque tu padre te obligue a estudiar o a dedicarte a algo que realmente no te hace feliz. Yo creo que si tus padres te quieren de verdad entenderían que si a ti te hace feliz actuar en una obra de teatro no pasa nada por hacerlo, o estudiar otra carrera diferente a la que a ellos les gustaría que estudiaras, porque aunque también hay que ponerse en la piel de los padres en que ellos quieren que a sus hijos les vaya lo mejor posible en la vida al final termina haciendo lo contrario condenándoles a estudiar algo que realmente no les gusta. Bueno espero que el profesor siga poniéndonos películas tan interesantes y se centre en las personas que si las vemos y no en los que no las hacen ni caso porque no me gustaría que pagáramos los que nos parece una clase súper interesante y que me dan ganas de llegar a la universidad los lunes desde que tenemos su clase y espero que no se fastidie porque al finalizar la clase dijo que empezaría el temario ya que no hacemos caso a las películas...Bueno por hoy eso es todo que tengo mucho que estudiar de mates... Espero que veáis la película os encantaría!!

Reflexión sobre la conferencia de César Bona.

En esta entrada voy a enseñaros lo que he escrito sobre la conferencia de César Bona y sobre los maestros que me dejaron o no me dejaron huella en mi etapa educativa, podía haberme extendido en esa parte muchísimo más lo que ocurre es que tenia que sintetizarlo para que no ocupara más de un folio más o menos asique esto ha sido todo lo que he escrito sobre el tema.


Conferencia de César Bona. El buen docente.

La conferencia de César Bona aparte, desde mi punto de vista, de  tener toda la razón y definir tal cual muchos sucesos que me han ocurrido en mi niñez y muchos errores que hicieron en su día maestros y maestras mías, puedo clasificarla en los cuatro puntos que para mí son los más importantes en los que se basa en su charla. Los dos primeros van unidos totalmente, la educación ya no se puede basar en que los profesores hagan aprenderse una lección a sus alumnos y estos lo escupan en un examen, con ello no consiguen nada, bueno si aburrirse y odiar la asignatura. El segundo punto que para mí va totalmente unido a éste es el de educar  con la base de  curiosidad y creatividad, una frase que me llama mucho la atención de César es que dice que las personas no dejan de estudiar o de interesarse por algo por motivos de edad, sino por motivos de falta de curiosidad. Los niños son muy creativos y muy curiosos por eso aprenden tanto y se hacen tantas preguntas sobre las cosas, si hay algo que no les gusta o les aburre tenemos que hacer que lo vean desde un punto interesante para que les guste y le entre la curiosidad por ello, como ocurre con Sergio, que solo necesitaba que alguien le preguntara que era lo que realmente le interesaba y el profesor solo tuvo que unir los cuentos que era lo que le gustaba con las asignaturas para que así Sergio le encontrara diversión e intriga a  todas las asignaturas que tenía que  hacer frente para aprobar.
El tercer punto para mí que también es muy importante es la motivación del profesor, un maestro tiene que tener actitud, si no tiene actitud y ganas de hacer su trabajo es mejor que no lo haga porque los niños lo notarán, pagará su frustración con ellos y eso no es justo para ellos porque como dice César, nosotros en cierta parte (digo esto porque a veces no podemos elegir el trabajo por necesidades económicas) podemos elegir el trabajo que queremos pero sin embargo los niños no nos pueden elegir a nosotros y hay que darles lo mejor que tengamos para sacar lo mejor de ellos.
El último punto que destaco es el citado por César al final de la charla “Lo más importante es escuchar a los niños”, tenemos que preguntarles que es lo que realmente les gusta, les llama la atención para conseguir que aprendan. Por ello todo maestro tiene que educar con una base principal que es el respeto, a parte de la curiosidad y creatividad, las emociones, los valores y la empatía. “Da igual las carreras que tengas o los idiomas que has aprendido si no sabes respetar a las personas que tienes al lado, ni sabes buscar tu felicidad”.
A lo largo de mi vida he tenido muchísimos profesores, siempre recordaré a mi profesor de primaria, el cual nos dio 4º, 5º y 6º, hicimos todos lo que pudimos para que nos diera el máximo de años y porque no podía dar clase en la ESO que si no hubiéramos removido cielo y tierra padres y alumnos para ello. No era un simple profesor, no nos tenía como a unos alumnos que tenía que aguantar porque era su trabajo, era un profesor como dice César un buen profesor que tenía actitud, sacaba lo mejor de nosotros aunque cuando se enfadaba daba miedo como nos gritaba, pero nosotros sabíamos que era muy bueno y que solo quería que nos esforzáramos y sacáramos todo el potencial que él veía en nosotros. Prácticamente nos tenía como a sus hijos, nosotros al llegar a clase sabíamos que le importábamos, lo que nos ocurriera, nuestras notas, nuestros problemas. Siempre hacía lo posible para arreglar los problemas con compañeros y mantener el grupo unido, tenía muchas reuniones con los padres para contarles como nos iban viendo y solo puedo hablar cosas buenas de él. Aunque he tenido muchos profesores en la ESO prácticamente ninguno me ha dejado huella ya que no pasaban mucho tiempo con nosotros y se centraban en llegar enseñarnos lo que tenían en la programación, unos mejor que otros, e irse. Luego hacernos un examen y ya está. No se preocupaban de nuestros problemas o de ir más allá que del mero curriculum que tenían que enseñarnos.
Como respuesta a la pregunta ¿Qué tipo de docente me gustaría ser?, la cual es una pregunta desde mi punto de vista fácil de responder pero difícil de aplicar, me gustaría simplemente disfrutar de mi profesión, si yo disfruto de mi profesión iré feliz a clase, quiero como dice César tener ganas de ir a clase al igual que los niños tengan
muchísimas ganas de verme y de pasar un rato agradable conmigo, que ellos aprendan de mí y yo aprender mucho de ellos, lo que más me gustaría sería que me recordasen como yo recuerdo a mi profesor José María, que digan esa maestra me ayudó, me animó, me abrió los ojos de que era lo que me encantaría hacer o lo que no me encantaría hacer, y sobretodo nunca centrarme en explicar algo y que aprendan de memoria porque he descubierto desde que estudio que no sirve para nada, un lunes hago un examen y un jueves ya se me ha olvidado, sin embargo las películas, los videos que me llaman la atención, los juegos en los que nos enseñaban cosas, eso no se olvida.