Programación de una sesión

Actividad para niños de 5º de Primaria.

Asignatura: Matemáticas, los números romanos.

Bloque 2: Los números.

Objetivos.

·         Conocer los números romanos.

·         Saber escribir números romanos.

·         Aprender a ordenar de mayor a menor y viceversa los números romanos.

·         Saber hacer operaciones con números romanos.

·         Aprender a trabajar en equipo.

Contenidos.

§     Conocer  los números romanos y saber realizar actividades con ellos.

§     Entender que son los números romanos y el motivo por el que los utilizaban.

§     Participar en el trabajo en grupo y aportar ideas para que las actividades estén bien realizadas.

Competencias.

ü    Competencia matemática: los niños deben conocer los números romanos y aprender a realizar actividades relacionadas con ellos.

ü    Competencia lingüística: los niños tienen que escuchar la explicación de la maestra o el maestro, escribir lo más importante de la explicación en su cuaderno por si luego tienen dudas y hacer preguntas en el caso de que no hayan entendido algo.

ü    Competencia en aprender a aprender: tienen que trabajar en equipo, organizarse en un tiempo y espacio determinado, también trabajar individualmente y esforzarse para aportar ideas al grupo.

ü    Competencias sociales y cívicas: los niños tienen que participar en las actividades, respetar las aportaciones de los demás compañeros, conversar con ellos y escucharles.

ü    Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: fomentar el trabajo de equipo de los alumnos, que sean capaces de planificar el trabajo y se evalúen al final para que vean las cosas buenas que han realizado y las que podrían mejorarse.

Criterios de evaluación.

 Aprender a leer, escribir, comparar y ordenar los números romanos  utilizando razonamientos apropiados.

Estándares de aprendizaje evaluables.

1.1.  Leer y escribir números romanos  de más de tres cifras.

1.2.  Comparar y ordenar números romanos  de más de 3 cifras.

Actividad.

La actividad consiste en que una vez explicada la materia (el motivo por el que se usaban los números romanos brevemente, qué numero representa cada letra y como hacer operaciones con ellos) los alumnos se colocarán por grupos de entre 5 y 8 personas y la profesora les dará un folio a cada grupo con tres actividades.

La primera serán números naturales de menor a mayor dificultad para escribirlos en números romanos.

La segunda actividad consistiría en poner una serie de números  romanos que viene en el ejercicio de menor a mayor.

La tercera actividad consistiría en calcular unas sumas y unas restas en  números romanos  y rodear el resultado correcto.

Metodología.

Esta actividad duraría 45 minutos 20 minutos de explicación y el resto de la clase los alumnos harían  la ficha por grupos para comprobar si saben hacerlo o tienen dudas.

La actividad como he dicho arriba se haría en grupos de entre 5 y 8 niños. La primera parte de apuntar las cosas importantes que dice la maestra sería un trabajo individual por si en sus casas les entran dudas o no se acuerdan de algo.

La ficha que le repartiría la maestra estaría compuesta de estos ejercicios.

Evaluación: La profesora haría la ficha mientras la realizan los niños y en los últimos 7 minutos de clase más o menos corregiría la ficha en alto y los niños deberán corregir los fallos. La maestra se llevaría las hojas al final de la clase para ver lo que ha quedado más claro y la actividad que a los niños les ha parecido más difícil para en las clases siguientes centrarse más en esas actividades.

He adaptado la información que viene en el decreto sobre los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluable a los números romanos ya que en el decreto se centraba más en los números naturales y yo he elegido los números romanos.